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愛與珍惜   過年期間，相似的故事不斷在眼前出現。過年，對大部人而言，是幸福、是團圓；但對有些人來說，像是想要卻不可得的奢求。 相似的境遇，都與原生家庭有關，衝突與對立，口無遮攔的言語暴力。思索著，是什麼原因造成了這般景況？也許，我們父母的父母也是這樣對待他們的吧？於是，一代傳承著一代，原生家庭的原生家庭… 不曾真正被愛過，如何給出愛呢？ 就保持距離吧，每一個人都有自己需要面對的課題，父

曖昧的什麼也不想說盡   我們一直在思索，攝影究竟能為孩子們帶來什麼？也許是自信，也許是對生命的熱情；而在這之前，讓他們明確的知道，自己是多麼的特別吧，每一個人都是如此特別。 每一位志工老師特地花了許多時間，從他們一整年的作品裡，漫漫的搜尋，慢慢的爬梳，專屬於這孩子的獨特是什麼？ 當能夠了解自己的與眾不同，挖掘到了天賦才能，便擁有了自信，也開始對生命有了熱情。 每個人都是與眾不同，也不用

滿了出來的愛   車剛駛進校門，就瞧見了孩子們滿心期盼的神情，志工老師才剛下車，一群一群的孩子黏了上來，緊緊的擁抱。去過了這麼多所學校，沒有像他們這樣的，表達著愛，坦白而直接。 你無法給予你所沒有的東西，尤其是愛；被愛夠了，才可能給出愛。想必這所學校，給了他們滿溢出來的愛吧。 以往，我們希望藉由攝影而陪伴，傳遞愛，也給予愛；我們總說，攝影是愛的載體。但來到崙山，卻是身為志工的我們，先感受

我一定找一間讓你怎樣都無法拒絕的學校   應邀至輔仁大學分享，他給了我一則題目：「為什麼加入這個計劃—遠鄉閃閃？」 想起與他第一次見面的那年，其實也已忘了我們是如何結識的，不斷翻找著硬碟裡那一天的照片，也許能在腦中的記憶庫挖出更多線索。 他正打算接下這個計劃，《遠鄉閃閃，攝影校園深耕計劃》；他說：「你願意一起加入嗎？」。當然，第一時間，我就拒絕了，對於教學，我並沒有太大興趣，也不知該如何